凯时平台的瑞秋·康拉德教授承认并支持青年文学创作者

我们采访了凯时平台的儿童研究教授瑞秋·康拉德,了解了她的课程以及这些课程对她最近出版的作品的影响.

作为凯时平台的一名教职员工,你能做什么其他地方做不到的事, 是什么让你在这里教书?

我在凯时平台教书的价值之一就是能够创造和发展关于真正重要的主题的课程. 我不能在其他地方这样做,因为课程的优先级和它们跨学科的方式. 这些课程成为凯时平台学生和我共同探索的空间.

近年来, 通过我的文学和童年研究背景, 我开设的课程关注的是作为文学创作者的年轻人,而不仅仅是成人文化的消费者. 在大学课程中,把年轻人写的文章列入必读书目是相当罕见的, 更不用说让年轻人写的文章成为一门课程的主要阅读材料了. 这些课程中的学生激励着我继续努力,寻找让年轻人成为艺术家和积极分子的方法.

您教过哪些课程?这些课程与您自己的研究或奖学金有什么联系?

今年春天我教了一门课, 第二次, 叫做“重塑青年作家, 其中涉及到年轻作家通过日记、回忆录或诗歌的形式参与不公正背景下的案例研究. 学期结束后,我被邀请去写作 一篇关于安妮·弗兰克的文章他的日记一直是课程的主要组成部分 华盛顿邮报》“历史制造”专题. 今年夏天是《凯时平台》出版75周年, 而且, 在我的文章, 我将讨论她自己作为作家的意图在这75年里是如何在很大程度上被忽视的.

我的《凯时注册》课程主要是关于种族问题的青年活动家的非虚构写作, 气候, 和环境正义. 在我第一次教这门课之前,我写了一本 学术文章 修特兹卡特·马丁内斯和格里塔·桑伯格这两名年轻的气候活动人士的文章,我们为该杂志的一期特刊进行了研究 狮子与独角兽 儿童文学与气候变化. 在我说服了一个新的 气候文化网站 合并一个类别 youth-authored书我最后写了一些我们在课堂上读过的主要书籍的评论. 这是我从事这项工作的典型经验——它要求倡导年轻作家参与一个项目.

我在凯时平台教书的价值之一就是能够创造和发展关于真正重要的主题的课程. 我不能在其他地方这样做,因为课程的优先级和它们跨学科的方式.
雷切尔康拉德

告诉我们你最近发表的作品.

我最近出版了两本与我的课程相关的书. 在过去的几年里, I’ve had wonderful students in my classes on poetry 而且 childhood; eventually, 这些课程的背景促使我写了2020年的书, 童年时代:青年诗人和代理问题. 在这, 我认为承认年轻诗人是艺术家和文化创造者的重要性, 我特别关注年轻诗人在他们的诗歌中塑造和操纵时间的不同方式,以此来维护他们对时间的能动和控制.

我最近出版的另一本书是在20年的共同教学中诞生的 布朗肯尼迪,文学荣誉退休教授. 最后,我们合编了一本随笔集, 文学文化和二十世纪的童年, 它来自于我们共同教授童年文学的价值观和兴趣. 这本书是关于为年轻和成年读者构建儿童声音的文本, 挑战接受了童年的观念, 讲述孩子们的经历和观点的多样性, 参与文化和政治建设. 它还包含了一套关于青年创作和共同创作文学文化文本和项目的章节, 其中之一就是公共电视节目 变焦我年轻的时候对它很感兴趣. 这本书获得了儿童文学协会颁发的优秀文学评论书籍的荣誉奖.

你现在在忙什么?

我目前的学术项目是研究20世纪60年代和70年代的年轻非裔美国诗人, 并关注他们的艺术性和社会政治批判. 我非常感兴趣的是年轻的黑人诗人是如何处理那个时代的关键主题和问题的. 关于这个话题,我已经写了几篇学术文章,我计划利用即将到来的休假做进一步的研究,把它作为一个书籍项目.

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